近日，浙江大学马克思主义学院2023级博士研究生、出生于1999年的闵超，已担任浙大马院“新百人计划”研究员、博士生导师的消息，引起了舆论关注。

有人支持浙大的教师队伍建设改革，认为就应该破除论资排辈，让有能力的青年教师脱颖而出；也有人质疑，博导头衔“放水”，26岁的文科青年教师怎么能指导博士生？

浙江大学马克思主义学院办公室工作人员回应，闵超确实是学校的“新百人计划”研究员，并拥有博士生导师资格，但网上的信息有误，他并非是在读博士生。

工作人员称：“实际上，闵超是硕博连读的，2021年读的硕士，2023年转为博士，2025年就已经毕业了。硕博连读的学制是5年时间，他是符合规定的提前一年毕业。毕业了以后，闵超才入选了我们学校的‘新百人计划研究员’。同时，网友说的‘破格晋升’也不太对，因为他其实没有所谓的‘晋升’，他就是一个普通的老师。”

网友提出的“学生”指导“学生”一说，工作人员回复称，首先，闵超已不是学生，其次，他刚刚入职，目前还没有到招生的时候。此外，他仅仅只是拥有了“博士生导师资格”，这并不代表马上就能招生，能不能招到，尚且还未知。

“闵超老师本人其实是非常优秀的，百人计划研究员的考核非常残酷，一般人是不一定有勇气来走这个通道的。希望大家对我们的年轻老师多一点包容和理解，其实我们的人才引进程序都很规范的，完全可以接受社会监督。”

博导是头衔，还是岗位？2020年9月，教育部曾在回复政协委员提案时明确，博导是工作岗位，而不是教授中的一个固定层次和荣誉称号。

这是沿用1995年国务院学位委员会印发的《关于改革博士生指导教师审核办法的通知》(学位〔1995〕20号)，该通知下放了博士生导师评审权，明确规定“博士生指导教师是一个重要的工作岗位而不是教授中的一个固定层次和荣誉称号”，以适应博士生教育发展的需要和扩大博士学位授予单位的办学自主权。

此前，就有多位年轻教师担任博导的消息引发关注。

年龄不该成为学术人才成长发展的隐形“天花板”，要实现人尽其才，就该打破各种机械的条条框框。当然，打破条条框框并非降低人才评价标准，而是要聚焦最核心、最本质的学术竞争力。

编审：小F

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